В нашей гимназии идёт проект «Неопалимая купина». А сегодня, 26 марта 2019 г., день 1 класса, который работает над темой «Ангел смотрит с высоты».

Мы рассказали гимназистам, как работаем над проектом и как стараемся воспитывать в себе ангельские качества. Мы решили показать для ребят начальной школы сказку Иоанна Рутенина «Молчаливый камень».

Две недели мы репетировали сказку. На репетициях очень старались. Надо было не только выучить слова, но и выразить характер своих героев: Автора, Старца Монаха, мальчика Вани, Петуха, Ласточки, Соловья, Народа и Камня. И вот наступил долгожданный день премьеры. Ребята пришли в костюмах своих персонажей, а помогли нам их придумать наши родители. Мы их за это благодарим. И вот наш день. Мы очень волнуемся.

На премьеру пришли гимназисты и учителя из второго, третьего и четвертого классов. Каждый класс поделился на три команды. Когда все расселись по местам, начался спектакль. Автор, вместе с Монахом и мальчиком Ваней, начал рассказывать свою историю. Спектакль сюжетно делился на три части. После каждой части, ведущая – наша учительница Алла Николаевна – останавливала действие и проводила игру с каждой командой зрителей. Первым заданием было узнать икону. Второй класс должен был узнать икону святителя Афанасия епископа Ковровского, нашего небесного покровителя, третий – образ Пресвятой Богородицы «Неопалимая Купина», а четвертый – образ Пресвятой Богородицы «Неугасимая Лампада».

После второй части спектакля команды поменялись местами, и Алла Николаевна зачитала условие второго задания. Каждой команде нужно было разгадать кроссворд и прочитать ключевое слово: стража, поле, город. Ребята вспомнили названия проектов, в которых встречались эти слова и чему они были посвящены.

После третьей части спектакля Автор закончил свое повествование, и наступило время последнего задания.  Нужно было восстановить пословицы и объяснить их смысл, а ещё нужно было подумать о каких ангельских качествах в ней говорится: о трудолюбии, послушании, любви к ближнему, доброте, милосердии, о том, что нужно думать, когда совершаешь поступок и поступать по заповедям Божьим.

В конце занятия Алла Николаевна раздала карточки с буквами. Ученица четвертого класса Полина Войтенко должна была расставить ребят с буквами так, чтобы получилось название иконы Пресвятой Богородицы «Неопалимая Купина».

Учитель: видите, дети, сбылось всё-таки в сказке великое предсказание!

Может, и в нашей с вами жизни сбудется?

А хорошо ведь один хоть самый маленький камешек в стену храма Божьего положить! А камешками этими и любые добрые дела могут быть.

И тогда не погаснет огонь Неопалимой купины в наших сердцах.

Зрители остались очень довольны премьерой спектакля и радостные разошлись по своим классам.

Я, Никитина Анна Александровна, учитель биологии, работаю в гимназии первый год и это мой первый открытый урок. В процессе урока осуществлялись такие учебные действия, как целеполагание, мотивация учащихся, постановка проблемного вопроса, самостоятельное добывание информации, лабораторная работа с использованием микропрепарата. Ученики работали в парах и индивидуально. Я старалась использовать современные методы обучения:

1.     Объяснительно-иллюстративный

2.     Частично-поисковый (ответ на проблемный вопрос, поиск, анализ информации)

3.     Исследовательский (при выполнении заданий и лабораторной работы)

На уроке я формировала универсальные учебные действия:

·        Личностные: мотивация к учебной деятельности, ученик вырабатывает собственную позицию, проявляет самостоятельность, аккуратность, любовь к природе.

·        Регулятивные: ученик вместе с учителем планирует свои действия.

·        Познавательные: ученик учиться работать с информацией, применять анализ, синтез, доказательство, выдвижение гипотез, структурирование знаний

·        Коммуникативные: управление поведением, умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя.

На мой взгляд, урок прошел результативно. Он был насыщенным и необычным. Работа с учениками была коллективной и творческой. Я старалась заинтересовать ученика и привить любовь к такому познавательному предмету как биология.

Я использовала все методы и приемы, но самый продуктивный, по моему мнению, – исследовательский метод, так как он направлен на то, чтобы ученик сам ставил проблему, которую необходимо решать, выдвигал гипотезу, делал выводы. Учитель лишь помощник, который может направить, но не делать всю работу за ученика. Только так мы сможем сформировать целостную и гармоничную личность ученика.

Как сказал В. Ключевский: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь и любить тех, кому преподаешь».

Учитель биологии

 Никитина Анна Александровна

Я, Никитина Наталья Васильевна, учитель географии Владимирской православной гимназии, в рамках предметной недели естественнонаучного цикла 20 марта 2019 г. провела открытый урок в 8 классе. Тема урока «Численность и воспроизводство населения России».

 Урок начался с просмотра видео, которое навело ребят на тему урока «Численность   и воспроизводство населения России» и позволило включиться в ход урока.  Свою основную задачу урока я видела в создании условий для самостоятельной работы учащихся и помощь ученикам при изучении нового материала.

Самостоятельное изучение при работе с учебником использовалось для изучения вопросов, не вызывающих затруднений. Это дало веру учащимся в свои возможности, показало, что можно усвоить часть материала без непосредственного участия педагога. Работа с различными графиками и раздаточным материалом, беседа дали возможность ответить на вопросы многим учащимся, высказать свою точку зрения по какому-либо вопросу.

На предыдущем уроке было дано опережающее домашнее задание, которое позволило во время урока сделать анализ рождаемости детей в семьях ребят в разные поколения.

Для получения и закрепления знаний использовались различные задания: цепочка зависимости демографических кризисов и событий, происходящих в это время, сделана сравнительная характеристика типов воспроизводства в виде таблицы, а также изучена демографическая политика России. Завершающим этапом стало выполнение ребятами синквейна по теме урока.

Урок получился интересным, познавательным. Результативность урока на хорошем уровне, так как все учащиеся работали и справились с заданиями. Рефлексия показала, что урок ребятам понравился, и у них не возникло сложностей в понимании материала урока.

Учитель географии

 Никитина Наталья Васильевна

22-24 марта 2019 года ученики 4 класса Владимирской православной гимназии Тэвина Александра и Захаров Максим в составе команды финалистов регионального тура приняли участие в финале XVОткрытой всероссийской интеллектуальной олимпиаде «Наше наследие» в Чебоксарах. 

Тема олимпиады в этом году – "Волга". Именно на волнах этой русской матушки-реки мы плыли весь тематический год, что позволило нам узнать о ремеслах прославленных поволжских городов и весей, о великих людях, памятниках и достижениях.

 Есть первые призовые результаты в конкурсах:

·        2 место в конкурсе на лучшее запоминание и воспроизведение стихотворения  

·        2 место в тесте на эрудицию   

Захарова Елена Михайловна,

 мама Захарова Максима, ученика 4 класса

XVОткрытая всероссийская интеллектуальная олимпиада «Наше наследие» – межпредметная, ориентированная на выявление одаренных детей независимо от сферы их индивидуальных талантов. Задания, разбитые на различные блоки, позволяют детям продемонстрировать свою эрудицию, способности в скорости и качестве запоминания, оперативности мышления при решении логических задач и анализе текстов.

Школьный, муниципальный и региональные туры 2018-2019 гг. охватили огромную тему Поволжья, с историей городов, стоящих на реке Волге. По результатам регионального тура на финал из 3-4 классов вышли двое учащихся 4 класса – Максим Захаров и Тэвина Александра.

Финал состоялся в г. Чебоксары, столице Чувашии, и собрал 28 регионов России и 245 сильных ребят. Все боролись за лучший результат, и наши гимназисты добились определенных успехов. Они представляли наш город Светлоград, и он прозвучал со сцены несколько раз. И это не случайно. «Город Светлоград» – это проект, в котором работает наш 4 класс.

Олимпиада «Наше Наследие», дает возможность не только проявить свои успехи, но и воспитать в детях глубокую и трепетную привязанность к родной стране.

Тэвина Жанна Робертовна,

мама Тэвиной Саши, ученицы 4 класса