4 декабря 2015 года.  Введение во храм Пресвятой  Богородицы и Приснодевы Марии. Согласно источникам, её матери,  святой Анне явился ангел с вестью о предстоящем рождении ею ребёнка,  и она дала обет: «Если я рожу дитя мужского или женского пола, отдам его в дар Господу моему, и оно будет служить Ему всю свою жизнь». Вероятно, в том, что этот день стал днём подведения итогов конкурса «Педагог года» есть Божественная рифма. Введение во храм Пресвятой Богородицы — праздник трепетной тайны. Тайны Божией Матери, Которая хранит сокровенное от создания мира. Как восходила Она по ступенькам Иерусалимского храма в Духе Святом. Ее торопит любовь. Она как искра, бегущая по земле. Искра радости, любви, света, которая хочет распространяться везде. Как питает наш ум и сердце сегодняшнее Евангелие! В нем — трепетная поспешность Пречистой Девы и легкий шаг небесной любви, которым Она идет. Это единственное Евангелие, где мы узнаем, что любовь спешит. Читая Писание, мы не можем не видеть, что у Бога для всего свое время, что проходят поколение за поколением, а Он постепенно уготовляет что-то великое для каждого из нас.
Для меня участие в конкурсе «Педагог года»  стало ещё одной  ступенью в продвижении к истине. Участие в конкурсе – дело добровольное, и если человек, специалист, профессионал чувствует потребность в участии, значит,  он необходим. Это прежде всего продемонстрировать (кому? Да прежде всего себе!) свои знания, проявить личностные качества, творчески подойти к делу. В процессе выполнения заданий пришлось и известное переосмыслить, взглянуть с новой точки зрения, и новое узнать, и идеями вдохновиться. Он заставил меня думать, учиться, работать над собой, заниматься поиском необходимой информации. Самым сложным для меня было проанализировать свой педагогический опыт. Это наиболее трудоемкий и наукоемкий процесс, но и самый важный этап рефлексии. Происходит систематизация собственных находок, используемых приемов, дидактического материала и т.д. Работая над заданиями конкурса, я смогла пересмотреть взгляды на преподавание и найти свои подходы, отличные от традиционных. Работая в школе достаточно долго, забываешь теорию, углубляясь в практику. С одной стороны, это хорошо – чем больше у тебя практики, тем больше профессионализм. Но я думаю, что теоретические знания одна из составляющих профессионализма. Этот конкурс для меня был прекрасной возможностью, вспомнить все, что я когда-либо читала по методике преподавания и попытаться систематизировать свои знания. Осмыслить  то великое, что уготовил Господь: чтобы быть хорошим учителем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.
Лауреат конкурса «Педагог года»
 Зверева Наталья Александровна