Торопова Евгения Сергеевна

Занимаемая должность: директор гимназии

Квалификационная категория: первая

Преподаваемые дисциплины: история, ИВК

Наименование направления подготовки и (или) специальности: учитель истории.  ВГПУ (2007).

Данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке:

Курсы «Актуальные проблемы преподавания отечественной истории в условиях обновления исторической теории и практики», ВИРО (2017).

Звания и награды:

·        Почетная Грамота Управления образования администрации                   г. Владимира (2012)

·        Архиерейская грамота митрополита Владимирского и Суздальского Евлогия (2013)

·        Почетная Грамота Департамента образования Владимирской области (2016)

·        Благодарственные письма ГИМЦ (2017)

Белевцева Юлия Евгеньевна

Занимаемая должность: учитель

Квалификационная категория: соответствие занимаемой должности

Преподаваемые дисциплины: английский язык

Наименование направления подготовки и (или) специальности: учитель иностранного языка (английский),  ВГПУ ( 2008).

Данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке: «Особенности преподавания иностранных языков в начальной и основной школах в условиях введения ФГОС», ВИРО (2017).

Фогель Сергей Владимирович

Занимаемая должность: учитель

Квалификационная категория: соответствие занимаемой должности

Преподаваемые дисциплины: физическая культура

Наименование направления подготовки и (или) специальности: специалист по специальности «Физическая культура и спорт». Московская Государственная академия физической культуры (1997).

Данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке:

Курсы повышения квалификации «Подготовка учителя физической культуры к реализации ФГОС», ВИРО (2015).

Звания и награды:

·        Мастер спорта СССР по парашютному многоборью (1991)

·        Благодарственное письмо МБУ «Молодежный центр» г. Владимира (2014)

·        Почетная Грамота Управления образования администрации  г. Владимира (2016)

Результаты исследования, проведенного методом анкетирования, с последующей математической и логической интерпретацией

  Исследование было направлено на дальнейшее улучшение качества и эффективности занятий физкультурой, выявления дополнительных мотиваций уч-ся для занятий спортом, повышение КПД учителя Фогель С.В.

  В исследовании приняли участие уч-ся Владимирской православной гимназии с 1 по 11 кл. в количестве 100 человек. Всем было предложено заполнить анкету, состоящую из 5 вопросов. (см. приложение).

   На основании полученных результатов правомерно сделать вывод; что уч-ся понимают важность физических упражнений и в иерархии учебных дисциплин школьной программы, физкультура в целом воспринимается уч-ся, как необходимая дисциплина.

   90% юношей выразили позитивное мнение об уроках физкультуры, однако 45°/о девушек считают, что физические нагрузки для них менее важны. Это крайне ошибочное представление девушек о здоровом образе жизни и плохая подготовка к участию в будущем жизни общества.