23 марта 2018 г. у 1 класса нашей гимназии в нашем годовом проекте  «Город Светлоград» состоялся день тезоименитства. Добродетель, которую мы взращиваем в себе, именем которой дерзнули назваться - единомыслие.
Единомыслие… такое прекрасное слово! Это родная семья, любимая работа и коллеги, случайные-неслучайные встречи.
И вот в этом году выпало нам постичь глубину этой добродетели с моими первоклассниками. Ведь такое сложное понятие, сможем ли мы воплотить эту добродетель в жизнь?
Но зная, что святитель Афанасий просто так не собирает под своё крыло, надеялась на взаимопонимание….
Первый класс – всё новое, неизвестное. Как бусинки нанизывают на нитку, святитель Афанасий соединил и нас в одно ожерелье. Чтобы смогли мы найти и почувствовать точки соприкосновения, а потом, соприкасаясь, обтачивать и придавать блеск находящимся рядом. Дай Бог заблестеть нам друг от друга! И хоть маленько оправдать милости Божьи к нам.
Всё, что мы сотворили в нашем городе Светлограде, представляем вашему вниманию, единомышленники.


Учитель 1 класса Мельник Диана Степановна

СМ. ПРЕЗЕНТАЦИЮ:

«Воскресения день, просветимся, людие! Пасха, Господня Пасха: от смерти бо к жизни и от земли к небеси Христос Бог нас преведе, победную поющия!» С такими словами мы несли благую весть во Владимирский Дом ветеранов на ул. Кирова, куда17 марта 2018 г.отправилось детское сестричество нашей гимназии, чтобы поздравить всех со светлым праздником Христова Воскресения.

Подготовленный концерт – «Светлое Христово Воскресенье» – был наполнен светом,   добротой и любовью. Ведущая, Лиза Рараева, ученица 10 класса, рассказала, почему Пасха – это чудесный праздник, полный света и радости, один из древнейших праздников христиан и самый главный в церковном богослужении. Это триумф жизни над смертью, Воскресение Христово! Еврейское слово «Пасха» обозначает «избавление». Воскресением своим Господь победил двух злейших врагов человеческой жизни: смерть и грех. Иисус был распят и умер, как человек, а воскрес как Владыка жизни и смерти.

Воскресение Христово указывает нам на всеобщее воскресение человечества для вечности, что ожидает всех нас в будущем. Также в сценарий праздника были умело вплетены пасхальные песнопения и проникновенные стихи в исполнении учащихся 4, 5 и 8 классов.  Лица наших слушателей сияли улыбками, в глазах искрилась радость. Подхватив наше ликующее настроение, они подпевали нам «Христос Воскресе».  А в конце мы подарили ветеранам подарки, сделанные руками наших младших гимназистов.

Все ветераны остались очень довольны,и мы были счастливы нести им свет Истины, свет божественной любви, свет Вечности. Тот самый свет, который когда-то воссиял в пещере в день Христова Воскресения!

Зверева Кристина, 10 кл.

Христос Воскресе!
Закончилась 3-я учебная четверть, у ребят каникулы. Один из рабочих дней нашего педагогического коллектива посвящён работе педсовета по теме: «Формирование читательской компетенции как необходимое условие по-вышения качества образования обучающихся». Предстояло рассмотреть не-сколько вопросов.
Одним из вопросов был вопрос «Формирования основ смыслового чтения в рамках реализации ФГОС основного общего образования». С теорией вопроса учителей познакомила руководитель методической службы гимназии, учитель начальных классов высшей категории Комарова А.Н. По мнению учёных, именно смысловое чтение может стать основой развития ценностно-смысловых качеств обучающегося, поэтому ФГОС ООО включают в мета-предметные результаты освоения основной образовательной программы в качестве обязательного компонента «овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров». На современном этапе человек работает не только с печатными («бумажными») текстами сплошными и не-сплошными (графики, диаграммы, схемы, таблицы, карты местности, карты сайтов и др.), а также с электронными и «звучащими». Задача школы научить ученика работать с различными текстами. При смысловом чтении происходит процесс интерпретации текста. Каждый читатель «возьмёт» из текста ровно столько, сколько способен «взять» на данный момент, в зависимости от его потребностей и способностей. Существует три способа смыслового чтения: аналитический, синтетический и критический. Алла Николаевна рассказала в овладении какими умениями заключается обучение смысловому чтению, например, предвосхищать содержание предметного плана текста по заголовку, формировать систему аргументов, сопоставлять разные точки зрения и разные источники информации, понимать подтекстовую информацию текста, выражать информацию текста в виде кратких записей и др. Учителя были ознакомлены с приёмами понимания учебного текста.
Чтобы обучать этим нужным приёмам учащихся, надо уметь владеть ими самим учителям. Поэтому мы перешли к практической части. Мельник Д.С., учитель начальных классов высшей категории, рассказала о приёме развития критического мышления «Ромашка Блума». Учителям была предложена классификация вопросов Б. Блума, статья православного педагога «Путь учительства как путь возрождения своей души». Эта работа не оставила никого равнодушным. Непростая для осмысления статья заставила размышлять коллег над её содержанием и учиться постановке разных типов вопросов. Учителя активно включились в обсуждение. Мы ставили вопросы простые, уточняющие, объясняющие, творческие, оценочные и практические. Теперь это можно попробовать на уроке. Благодарим Диану Степановну за возможность познакомиться с данной статьёй и ещё раз подумать о том, что «Учитель, приступая к своей деятельности, подготавливаясь к встрече с учениками, должен взращивать в себе чувство благоговения перед человеком как перед носителем образа Божия и обладателем великого сокровища – святыни души».
Далее учителя посмотрели видеофрагмент внеурочного занятия по смысловому чтению. Ребята 7 класса работали со стихотворением в прозе И. С. Тур-генева «Нищий». Уже во время просмотра началось обсуждение. Учителя увидели те же приёмы, которые сами используют на своих уроках: мозговой штурм, антиципация, ассоциативный ряд, работа со словом, составление кластера, установление связей. Бурное обсуждение вызвало творческое задание, которое предложил учитель учащимся. Мы поговорили и о том, что ребята светских школ могут говорить о братстве и о духовном подаянии, что явилось главной мыслью и мудростью произведения И.С. Тургенева.
Думаю, что педсовет получился плодотворным, надо пробовать применять полученные знания в работе.
Спаси Господи Вас, уважаемые коллеги, за работу.

Заместитель директора по УВР И. А. Проничева
Руководитель методической службы гимназии Комарова А.Н.

7 апреля 2018 г.

Владимирская православная гимназия.

Проект "Город Светлоград".

Интервью директора гимназии прот. А Головченко на ВГТРК о музее С.И. Фуделя в г. Покрове.