Очередная победа на олимпиаде «Наше Наследие» в Чебоксарах.

Финал межпредметной олимпиады "Наше наследие" собрал в Чебоксарах более 250 умников и умниц. Три дня ребята решали задания, проверяя свою эрудицию, логику и память.

Очередная победа на олимпиаде «Наше Наследие» в Чебоксарах. Учащиеся Владимирской православной гимназии Захаров Максим и Тэвина Саша заняли 1 место в командных соревнованиях в номинации «Города Поволжья».
Верхняя, средняя, нижняя Волга с её городами... Ребята отлично справились с задачей, которая включала в себя не только знание о названиях городов, но и о датах их основания, о флагах и гербах городов. О том, как исторически присоединилась территория среднего и нижнего Поволжья к Русскому Государству. Разные народности населяют эти города. На протяжении всего учебного года ребята изучали культурные традиции, народные промыслы. А также знаменитые монументальные памятники крупных исторических событий, выдающихся деятелей, архитектурные сооружения. Прекрасно научились ориентироваться в исторических датах, связанных с городами Поволжья.

В среду, 3 марта 2019 года, мы, ученики 8 класса, провели в нашей гимназии круглый стол. Еще осенью, на жеребьевке, нам достался проект "Родная речь. 101 километр" и именно сегодня мы поговорили на эту тему. Мы рассматривали такие вопросы: что такое 101 километр? кто становился жертвой репрессий? почему некоторым людям запрещалось жить в определенных городах? могли ли эти люди изменить свою судьбу? боялись ли заключенные смерти?
На этом мероприятии мы ответили на все вопросы и рассказали биографии некоторых людей, которые были репрессированы. Мы выяснили, что 101 километр – это способ ограничения в правах, применявшийся в СССР к отдельным категориям граждан. Им запрещалось селиться в пределах 100-километровой зоны вокруг Москвы, Ленинграда, столиц союзных республик (Киев, Минск и т.д.), других крупных городов, а также «закрытых» городов (Севастополь, Днепропетровск). Жертвой репрессий становились писатели, священнослужители, люди, которые хранили каноническую верность патриарху Тихону, а также социально опасные граждане.
Мы пришли к выводу, что человек сам выбирает свой путь. Например, у мученицы Татьяны Гримблит был выбор – умереть с Богом или отказаться от Бога и жить спокойно. Мученица выбрала смерть ради Господа. Причем этот выбор люди делали в самом начале своего творческого пути, когда писали свои произведения или принимали православие как образ жизни.
И закончили мы наш круглый стол вопросом: "А какой выбор сделаем мы"? Выбор каждый человек делает сам и не важно в какое время, главное, что это его собственное решение, которое определяет его дальнейший жизненный путь!

Карпова Анна, 8 класс

3 апреля мы, ученики 9 класса, участвовали на круглом столе «101 км. Проблема выбора». С первого вопроса «Что такое 101 км», восьмиклассники заинтересовали нас этой темой. Что особенно удивительно, что на эту тему особенно активно рассуждали самые юные участники круглого стола – ученики 5 класса. Именно они выяснили, что 101 километр – это некоторый радиус вокруг крупных городов за который высылали людей. Каких людей?
Об этом нам рассказал 8 класс, приведя примеры жизненного пути писателя В.А. Некипелова, мученицы Татьяны Гримблит, епископа Стефана (Никитина), писателя и богослова С.Н. Дурылина. Слушая рассказы о них, мы удивлялись. Писатели, священники, епископы, просто добрые люди... Зачем их высылать?
Как выяснилось – за инакомыслие, просто за то, что люди работали над литературными произведениями, а не на заводе. Советская идеология навязывала рабочим идею, что писатели – это лодыри и тунеядцы, что они едет хлеб, заработанный не ими. Конечно, это была ложь. Писатели многие часы проводили за письменным столом, чтобы получилось достойное произведение. Мы задумались… такие образованные, мыслящие люди, они наверняка знали, что за их мысли они могут быть отправлены за 101 километр, а то и расстреляны.
А раз понимали, то могли ли в момент опасности сделать другой выбор? Когда они сделали свой выбор? Почему они сделали именно такой выбор? Столько мнений я давно не слышала. Одни утверждали, что репрессированные просто жили, не задумываясь о будущем, о расплате, другие говорили, что их выбор – взвешенное, хорошо обдуманное решение, третьи – что конечно люди боялись расплаты, но еще больше боялись Страшного Суда, который их ждет за гранью жизни. Калинина Ирина Александровна, наша учительница математики сказала, что советская власть ставила человека перед выбором и либо человек выбирал «жить не по лжи», либо духовно погибал. Для примера завуч нашей гимназии, Евгения Сергеевна, спросила нашу одноклассницу (Чикину Анну), что бы она сделала, если бы ей предложили бесплатную учебу в лучшем вузе мира, бесплатное проживание и огромную стипендию, но… она никогда не будет ходить в храм. В ответ сразу прозвучало твердое: нет, я откажусь.
То есть выбор человек совершает еще до момента опасности, только вступая на путь, ведущий ко Христу. И если он не сворачивает с этой дороги, то выбор он уже сделал, и ведет он его на крест. И этот выбор человек совершает независимо от исторической эпохи, во все времена. И каждому из нас придется его сделать. А кто-то и не подозревает, что уже сделал этот важный выбор и теперь уже идет по тернистому пути, даже не думая об этом.

Бардина Елена, 9 класс

Когда нам, ученикам 4 класса, сказали, что 21 марта 2019 г. в неделю предметов естественнонаучного цикла мы отправимся в естественнонаучную лабораторию, мы очень обрадовались, хотя и не совсем понимали, что это такое.
В кабинете мы разделились на группы и заняли свои места. Оказалась, что естественные науки – это химия, биология и физика и проч. У нас на партах стояли какие-то колбочки, пробирки, монетки, металлические шарики и другие интересные вещи. Руки так и тянулись, чтобы что-нибудь потрогать, а глаза разбегались в разные стороны.
Ученики 10 класса Головченко Анна, Торопова София и Огурек Георгий под руководством учителя химии Никулиной Натальи Александровны рассказали нам о том, что изучают эти науки и продемонстрировали приборы, которые применяются в изучении этих наук.
Мне понравилось делать опыты с помощью разных колб и пробирок, смотреть в микроскоп и запускать маятник Ньютона. Мы так много интересного успели сделать: надули шарик при помощи соды и уксуса, смогли изготовить маленький действующий вулкан! Мне эти науки показались очень интересными и мне не терпится приступить к их изучению!

Войтенко Полина, 4 класс

Команда Владимирской православной гимназии приняла участие в VII Областном фестивале интеллектуальных игр.

Последний день прошедшего уже месяца марта запомнился команде Владимирской православной гимназии«Радушее» весьма интересно: нам пришлось вспомнить символы известных брендов, переворошить наши знания по истории, и даже проверить свои знания сериала «Черепашки-ниндзя»! Спросите как? Достаточно было просто посетить игру «i-Грушка», проведённую в комплексе «Милосердие и Порядок».

«i-Грушка», – это интеллектуальная игра из четырех этапов. Два из них подобны игре «Что? Где? Когда?», один посвящен обобщению смысла по четырем картинкам, и еще один – проверка на эрудицию логотипами современных компаний. В игре приняли участие более двадцати команд из разных городов Владимирской области различных возрастных категорий. Было разыграно несколько комплектов наград (в том числе и награда за неправильный(!), но самый оригинальный ответ!).

Но награды достались далеко не всем: таких тем и вопросов нет и не было в школьной программе, и это тот случай, когда студенту вряд ли проще школьника. И главными умениями были вовсе не знание и эрудиция, а смекалка, логика внимательность, а главное – командная работа, ведь нужно было не только понять смысл вопроса и найти ответ на него, но и успеть обсудить и оформить решение за какие-то шестьдесят секунд.

 Эта игра в самом деле многому может научить своих участников и, выйдя из здания, мы поняли, что, несмотря на то, что мы не получили приз, мы научились мыслить, обсуждать, догадываться а, главное, делать это быстро. Ведь, по слову одного современного философа (чьё изречение было упомянуто в игре): «Чтобы узнать цену одной тысячной доли секунды, нужно спросить олимпийца, занявшего второе место».  

Новиков Николай, 9 класс